PORTADA

PROYECTO DE AULA

IMPLEMENTAR EL MANEJO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA  EN  LA INSTITUCIÓN  EDUCATIVA LORGIA DE ARCO - SEDE NUEVA VISTA

DEL MUNICIPIO DE MOÑITOS - CÓRDOBA.

ÁREAS A TRABAJAR:

 LENGUA CASTELLANA

PRESENTACIÓN DOCENTES Y ESTUDIANTES

DOCENTES

WILSON POLO CONEO

DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN 

EDUCATIVA LORGIA DE ARCO

ANA MERCEDES BLANCO BRUCE

DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN 

EDUCATIVA LORGIA DE ARCO

ESTEBAN BELLO CUETO

DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN 

EDUCATIVA LORGIA DE ARCO

NORA MANJARRES ROMERO

DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN 

EDUCATIVA LORGIA DE ARCO

CASILDA MARZAN SOLAR

DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN 

EDUCATIVA LORGIA DE ARCO

ESTUDIANTES:

GRADO 5°

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

       

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

     

    En la vereda Nuevo Oriente del municipio de Moñitos, los niños niñas del grado 2º de la Institución Etnoeducativa Lorgia de Arco, presentan muchas debilidades en lectura y escritura , por tal motivo surge la necesidad de implementar un proyecto de aula encaminado a resolver esta problemática; con el  fin de fortalecer los procesos de lectoescritura.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFÍA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

YOUTOBE

OFFICE

GCOMPRIS

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

Laguado, Sandoval Alexander. Implementando las TIC para el mejoramiento de la lectura. Piedecuesta Colombia 2013

Pere Marqués, Graells. El papel de las TIC en el proceso de lectoescritura. 7,8. Editorial planeta

Falabella, Soledad. Marielf, Rodrigo. Martínez, Ricardo. (2009) ESEO, Santiago, Chile.

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

ACTIVIDAD 1. Observar directamente el cuento :El Pastorcito Mentiroso.

ACTIVIDAD 2 . Produce su propio cuento y escríbelo en work para sustentarlo.